Рефлексія модуль 8

В групах обговорили приклади учнівських робіт. Вивчали стратегію оцінювання. Проанализували власну систему оцінювання. Класифікували інструменти оцінювання. Для створення інструментів оцінювання учнівських робіт використовували бібліотеку оцінювання. Спланували інструменти оцінювання учнівських робіт.

Рефлексія модуль 7

Переглядали  приклади учнівських проектів. Обговорювали відповідність прикладу учнівськрї роботи Основним запитанням, навчальним цілям та цілям формування навичок 21 століття. Створили приклад учнівської презентації. Переглянули План вивчення теми та внесли в нього зміни. Ознайомились зсамооцінюванням приклада учнівськох роботи.

Рефлексія модуль6

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті. Переглянули Плани вивчення теми та внесли зміни. Виявили, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінюванні процесу навчання. Ознайомились з мережевим опитуванням, склали мережевий опитувальник. Розглянули види засобів інтернет-комунікацій. 

Рефлексія модуль 5

Створили та обговорили в парах власні презентації. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх цілях. Створили списки використаних джерел.Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах. Осмислили, як можна ефективно використовувати інформаційно- комунікативні технології для оцінювання навчання учнів.

Рефлексія модуль 4

Обєдналися у групи та обговорили приклади основних запитань за допомогою інтернет-сервісів для спільної роботи з документами .Обговорили в парі з Левченко Л.М. основні запитання. Ознайомились з правилами оцінювання в проектному навчанні. Пропрацювали поняття "Формуюче оцінювання" та "Підсумкове оцінювання". Ознайомились з цілями формуючого оцінювання. Визначили методи і інструменти оцінювання. Розглянули приклади організаційних діаграм.

Рефлексія модуль 3

Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо.Зясували вимоги Державного Стандарту, сформулювали навчальні цілі, вирішились з основними запитаннями. Зясували різницю між ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Поставили всі типи основних запитань стосовно обраної теми.Ознайомились та визначились з науковими та навчальними дослідженнями